一场没有场馆、没有看台的国际少年赛，报名表在开赛前一天截止。过去六届，来自不同国家的学生在线上棋桌前下五子棋；第六届结束后，组织者公开发出一份简短问卷：这项比赛还要不要继续。
六届，一个人：一个同时排在世界等级分第 6 位的组织者
这项赛事的名字是国际小学生五子棋线上奥林匹克，英文名为 International schoolchildren gomoku olympiade。它面向在校小学生，在线上举行。到 2026 年 8 月 22 日，Ants Soosõrv 已经组织了六届。
Ants Soosõrv 是爱沙尼亚塔林人，长期组织爱沙尼亚与 RIF（国际连珠联盟）旗下的线上赛事。他也在棋盘另一侧保持着很高的竞技位置：2026 年 10 月的 renju.net 世界等级分榜上，他以 2818 分排在第 6 位。
这个身份组合让问题更具体：提问的人熟悉棋局，也熟悉一项线上比赛如何被安排出来。赛事没有固定场馆，报名、配对和对局都要依靠线上平台与组织工作完成；每一届能否延续，最后仍落在有人愿意继续处理这些细节上。
为什么在线上、为什么下五子棋而不是连珠：门槛与新手
在 2025 年 12 月 8 日的公告里，新一届第一站排在 12 月 13 日，也就是周六；报名截止时间是比赛前一天。这样的时间安排很直白：学生和教练不必前往同一座城市，周末可以直接进入线上棋桌。
问卷中，组织者明确表示不会把比赛改成连珠。他给出的理由是：这项赛事的目标之一就是吸引新玩家，而五子棋的入门门槛更低。四个问题里，只有这一条他自己先答了，其余仍在等教练和棋手的回信。
参赛对象是在校小学生。线上形式省掉的不只是路费：棋手先面对的是落子、轮次和对手，而不是一整套需要提前准备的连珠体系。一个可能的解释是，能完成的比赛比完整的知识体系更适合当起点——这也和组织者把赛事留在五子棋这边的理由一致。
把门槛放低，先让新玩家坐到棋盘前，是这项赛事选择五子棋的理由。
八月的那份问卷：他公开问“要不要继续”
2026 年 8 月 22 日，组织者发布了一份简短问卷，邀请教练回答，也欢迎家长和棋手参与。问题有四个：比赛还要不要继续；如果继续，赛制应如何调整；受访者是否愿意在自己的国家或俱乐部推广并带来更多人；改成连珠会不会更好。
问卷的直接背景是参赛国家与人数近年略有下降。这个数字变化没有被包装成宏大的结论，它只是让下一届变得需要讨论：继续沿用现有办法，还是先调整赛制与推广方式，再看报名情况能否回升。
把问题交给参与者，本身也保留了赛事的边界。问卷既问规则，也问推广；既问是否继续，也问谁愿意在自己的国家或俱乐部承担一部分工作。比赛的未来因此落在几个可以回答的具体问题上，而非一句笼统的“办得更好”。
老手打初学者的“套式”问题
组织者唯一明确说自己不喜欢的情况，是老手用“套式”去打初学者。这里的套式，对应 schemes，也就是背下来的开局套路：棋手熟悉固定变化，知道早期落子怎样把对局引向自己准备过的线路。
对熟悉棋理的人来说，一套开局是训练成果；对刚接触比赛的学生来说，对局可能在还没有形成判断之前就已经失衡。学生需要的是现场思考的空间，而套式把这段空间提前拿走了。
一项面向新人的比赛，不能只计算棋盘上的胜负，也要看新人有没有机会理解自己为什么输。
塔林还做了什么：线上棋桌之外的几条线
塔林的线上棋事并不只有这一项赛事。vint.ee 是爱沙尼亚的线上棋类平台，世界冠军中山智晴（Tomoharu Nakayama，日本）在那里每周六举办连珠快棋系列，公开报名，任何国家的棋手都可以上线和他对练。
同一平台上还有官方五子棋系列赛，设有奖品，但只有通过验证的棋手能够参加。两个系列放在一起看，线上棋桌既能承载开放的对练，也能承载有资格限制的正式比赛；参与门槛会随项目目的而变化。
还有一条与塔林相关的纪念线索。爱沙尼亚棋手、RenjuNews 创办者、RIF 副主席 Tunnet Taimla 于 2023 年去世，此后每年都会以线上形式续办 Tunnet Memorial。赛事、对练和纪念赛各自承担不同的功能，却共享同一种延续方式：有人愿意把下一次日期写进日历。
下一站已经写进赛程表
2026/27 赛季的安排已经出现在 RIF 赛程表上：试行赛定于 2026 年 11 月 14 日在塔林举行，第一站定于 12 月 5 日。该项目在 RIF 赛程中登记的规则是 Gomoku - Swap 2。
这几个日期没有替问卷作答。它们只说明，赛事仍然为下一季预留了位置；至于参赛国家和人数、赛制是否改变，以及哪些教练或俱乐部愿意推广，仍要由之后的报名和意见来回答。
一项赛事活着，靠的是有人每年再问一次：学生还愿意来吗，规则还适合吗，老手有没有给初学者留下思考的空间。等到 11 月 14 日的试行赛和 12 月 5 日的第一站真正到来，答案会先出现在棋盘上的人数、对局与停留时间里。
六届之后，最值得保留的也许就是这次询问本身：继续，说明有人愿意把它带到下一站；调整，就让赛制更接近学生实际面对的棋局。对一场线上少年赛来说，下一步可以先从一张认真填写的问卷，和一盘不靠套式取胜的棋开始。